Learning implementations planning
Subject : Biology Class/Semester : X/1
Pertemuan Ke- : 1
Time Allocations : 2X 45 menit (2 jam pelajaran)
Standard Competence : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu.
understand the Essence of Biology as a science
Basic Competence
1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi.
Identify theScope of Biology
Indicators :
• Menjelaskan karakteristik ilmu sains
Expalin characteristic of science
• Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan biologi
Expalin activity related with biology
• Menjelaskan skop yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.
explain scope that studied (scope space) biology science
• Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain.
Showing the related biology and other sciences
• Memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah
Give examples for biological problem solving with science method
• Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi.
Give examples the adventeges of bology
• Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologi
• Give negative impact may be emerge concequence bloom it biology science
• Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi.
Explain the important IPTEK in biology development.
I. Aim Learning
Aim study
A. Melalui diskusi informasi siswa dapat menjelaskan karakteristik biologi sebagai ilmu dengan benar.
Pass student information discussion can explain biology characteristics as science truly.
B. Melaui diskusi informasi siswa dapat menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan biologi
dengan benar.
C. Melaui diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan skop yang dikaji (ruang lingkup) ilmu Biologi.
D. Melalui diskusi informasi siswa dapat menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu yang lain dengan benar.
E. Melalui diskusi informasi siswa dapat memberikan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiahdengan tepat.
F. Melalui diskusi informasi siswa dapat memberikan contoh manfaat mempelajari biologi dengan benar.
G. Melalui diskusi informasi siswa dapat Memberikan contoh dampak negatif yang mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu Biologidengan benar.
H. Melalui diskusi informasi siswa dapat Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi.
II. Topics
Biologi merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup dengan segala permasalahannya. Biologi sebagian dari sains yang memiliki karakteristik yang sama dengan ilmu sains lainnya. Ruang lingkup Biologi meliputi objek biologi dan permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan (sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem, biosfer). Teknologi menentukan perkembangan ilmu Biologi. Kajian Biologi meliputi makhluk hidup dengan segala permasalahannya, mulai dari individu (molekul, senyawa, sel, jaringan, organ, sistem organ, populasi, komunitas, ekosistem sampai bioma yang ditemukan pada lapisan bumi biosfer. Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu biologi digunakan metoda ilmiah. Para ilmuwan dalam menyelasaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah.
III. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
A. Kegiatan Awal (waktu: 10 menit)
Apersepsi:
1. Guru meminta siswa mengungkapkan pendapatnya tentang berbagai ilmu pengetahuan yang mereka kenal.
2. Guru menyampaikan Basic Competence dan Aim Learning
B. Kegiatan Inti (waktu: 70 menit)
1. Guru membentuk kelompok dengan jumlah anggota kelompok 4 orang secara heterogen
2. Guru menyajikan materi pelajaran dengan slide.
3. Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk mendiskusikan materi pelajaran.
4. Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan hasil diskusi
C. Kegiatan Akhir (waktu: 10 menit)
1. Guru menyimpulkan materi pelajaran.
2. menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.
IV. Metode Pembelajaran Metode yang digunakan:
A. Diskusi
B. Tanya jawab
C. STAD (Student Team-Achievement Divisions)
V. Sumber/Bahan Pembelajaran
Sumber/bahan pembelajaran berupa:
A. Sudjino, dkk. 2005. Buku Biologi Class X 1a. Jakarta: Sunda Kelapa. halaman 1-35
B. Hennny R. 2007. Sains Biologi 1A. Sol0: Tiga Serangkai. hal :
C. Diah,dkk. 2007. Biologi 1. Jakarta : Esis. Hal:
D. http://www.wikipedia/sains
VI. Penilaian
Penilaian meliputi:
A. Sikap siswa saat proses pembelajaran (ranah afektif).
B. Penilaian hasil belajar berupa: Tugas (ranah psikomotor dan ranah kognitif): Buatlah satu buah rancangan penelitian sederhana yang sekiranya dapat anda kerjakan menggunakan metode ilmiah!
Tes: (ranah kognitif)
